在高中数学教学中探究性学习的探究
探究性学习具有实践性、探索性、开放性的特点,要求学生能够运用所学知识进行探索,参与到数学知识的形成过程中,可进一步强化所学知识,提升解答问题的能力.
一、高中数学探究性学习的重要性分析
探究性学习可提高学生学习的主动性,提升学生分析问题、解决问题的能力,应用于高中数学教学中,教学效果显著,受到越来越多教师的关注。
1.加深学生理解
众所周知,高中数学知识点多,部分较抽象,掌握难度较大。一些学生理解不全面、不深入,应用于解题时出错率较高。而探究性学习,要求学生运用所学、根据自己的理解进行探究,对学生的所学起到很好的考查作用,尤其不少学生探究过程中意识到自己的薄弱知识点、理解上的偏差,及时查漏补缺,切实夯实基础知识,为灵活应用所学,解题能力提升奠定良好基础。
2.激发学生学习兴趣
探究性学习的一大特点在于其能很好的突出学生的主体地位,学生学习的自主性更强,学生的学习兴趣得以充分激发。一方面,教师可结合教学内容,创设学生感兴趣的探究情景,吸引学生主动的参与到探究活动中。另一方面,教师还可鼓励学生对原有数学题目加以延伸,提出新的问题,成为“出题人”,更能调动学生的参与积极性。
3.营造良好课堂氛围
探究性学习中,教师可采取多种方式组织课堂,既可以要求学生自己探究,也可以以小组为单位进行探究。学生探究过程中,“仁者见仁智者见智”根据自己的理解,提出不同的思路与方法。同时,学生之间相互讨论,课堂气氛活跃,避免学生学习的枯燥感。另外,当学生得出正确的探究结论时,探究的成就感油然而生,更加愿意、主动的参与到探究活动中。
二、在高中数学教学中开展探究性学习策略
为获得预期效果,教师应做好以往探究性学习活动的总结与反思,充分认识到探究学习的重要性,结合自身教学经验,积极寻找有效的策略,最大限度的发挥探究性学习的积极作用.
1.准确把握探究性学习题目难度
在课堂上开展探究性学习活动时,教师应注重考虑不同学生的数学能力的差异,以及有限的课堂时间,创设难度适中的探究性课题,避免探究活动半途而废.
例如,在复习集合这一章节知识时,为加深学生对集合知识的理解与认识,教师给出以下探究性题目,要求学生分析解答.
例1.集合A中的元素存在一个关系“~”,满足以下三个条件:
自反性:对于任意a∈A,都有a~a;