课外阅读：开拓高中英语教学新天地
在英语听、说、读、写四项语言能力中，阅读是培养学生的英语语言能力的重头戏。传统的英语阅读教学范围狭窄，在新课改推动下，学生阅读能力培养被提到新的高度，这也要求英语阅读教学突破传统教学模式的束缚，开展拓展阅读，通过由教材内容拓展到课外内容的方式，提高英语教学的层次。那么，在高中英语教学中，如何通过拓展阅读为阅读教学开辟新的天地呢，本文对此做出了回答。
一、紧贴教学目标，开展拓展阅读
高中英语大纲明确指出：“培养学生的阅读能力是英语教学的一个重要目标，不过，要想实现这个目标，单纯通过课本和课堂教学是不够的，还要根据学生的具体情况，有计划地指导学生阅读一定量的读物”现行的高中英语教材中收录的文章都是经典范文，但是文章篇幅短，篇目少，根本无法为学生英语阅读提供有力保证。所以，根据教学大纲要求，在英语教学中，我们要将课堂教学与拓展阅读结合起来，一方面将更多的与课文内容有关的拓展阅读素材用到课堂教学中去，以扩大课堂的容量。一方面要让学生借助拓展阅读接触更多的语言素材，以培养学生的信息获取能力和语言能力。如在学习高中英语选修8第一单元《California》课时，本节课主要讲述了加州的历史和人文景观。根据教学内容和教学目标，教师可以利用课间休息时间，让大家欣赏“Eagles”（老鹰乐队）的经典歌曲《Hotel California》（《加州旅馆》），让大家一起翻译歌词，学唱歌曲。与此同时，教师还要给学生推荐一些英语学习网站（沪江英语、可可英语、旺旺英语）上，让学生从网站上下载、选取一些介绍加州人物传记、社会文化、文史知识的不同体裁的文章，让大家开展拓展阅读，并让学生抓住好莱坞影视基地、旧金山金门大桥、嬉皮士、唐人街等加州特色事物、景物，开展读写练习。如此这般，借助丰富多样的阅读素材扩充课堂容量，同时使学生通过阅读、读练结合获取更多有用的信息，提高阅读能力，增加知识积累。
二、借助文化意识，开展拓展阅读
语言是文化的载体，英语是一种在全世界范围内都通用的语言。文化意识是核心素养的重要组成部分，文化意识指学生对不同文化的认识和理解。在知识经济时代，整个社会需要的不仅是知识扎实、技能全面的人才，更加需要思维先进、具有文化兼容思想的人。所以，在英语教学中培养学生的文化意识，是英语教学义不容辞的责任。而要想让学生了解异域文化，英语阅读无疑是最可靠、便捷的路径。不过，高中英语教学任务较重，所以，英语阅读更多的要以拓展阅读的方式而存在。在高中英语教学中，教师要根据素质教育和新课改要求，精选拓展阅读材料，指导学生开展拓展阅读。与此同时，在课堂教学中传授给学生更多的阅读技巧，为学生拓展阅读提供服务。如在人教版高中英语Book 7 Unit 2 Robot reading一章教学中，单元提及“机器人”、“科幻”等话题都是学生较为关注的话题，教师可抓住“外星人”、“科幻文学作品”等话题，给学生的推荐一些经典科幻名著如《3体》、《南船座的老人星：档案记载》等，让学生开展拓展阅读。在学生开展拓展阅读时，教师还要给学生以科学的引导，如指导学生在遇到生字词时，先不要去查字典，而是要联系前后语境大胆猜测单词的意思和用法；在阅读小说时，让学生寻找、把握When、Where、Who、What、Why等文章要素，点面结合，找出文章的中心和关键，以培养学生的阅读能力。此外，教师还要响应新课改号召，让学生结合外国科幻著作和影片，探讨英美“外星人文化”的起源和影响，让学生去摘录、背诵或改写书中的经典片段，以培养学生的语用能力和跨文化意识。
三、运用阅读测评，强化阅读效果
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拓展阅读的最终目的是培养学生的语言能力和自主阅读能力，这一点，是拓展阅读存在的全部意义。过去，许多教师在高中英语教学中，都就阅读教学包括拓展阅读给予了高度重视，但是最终效果却不容乐观，导致这一问题的主要原因是，许多教师在阅读教学和拓展阅读指导中，都存在重形式、轻结果等问题，如一些教师只关注阅读材料选择，阅读任务安排，却很少会让学生去做阅读笔记，也很少会去检查学生的阅读成果，这也在一定程度上影响了学生对阅读的重视。鉴于此，在今后的教学中，我们既要重视课堂教学与阅读教学的关联，还要强化阅读过程管理，并做好阅读检测和评价，以强化阅读效果。如在高二英语（人教版）必修三unit3 the million pound bank note单元教学中，许多教师都会结合《百万英镑》的中心主旨，给大家推荐一些同类的批判现实主义文学作品如《漂亮朋友》、《红与黑》，让学生开展联袂阅读，并要求学生在阅读时做好阅读笔记，进行字、词、句摘录和背诵，了解更多与阅读内容有关的文化背景知识。为了了解学生的阅读情况，强化阅读效果，教师还要针对学生拓展阅读，定期开展相应的阅读评比、竞赛活动，让学生展示自己的阅读成果，进行阅读技巧和经验交流，对学生做出奖励或惩处，以激发学生的阅读兴趣，使学生积极参与到拓展阅读中来。
拓展阅读不仅是学生了解世界、进行文学积累的重要途径，还是课堂补充和延伸的关键。所以，在高中英语教学中，教师在做好课堂教学的同时，还要积极借助拓展阅读让学生汲取更多的营养，培养学生的阅读能力，这样不仅可以拓宽英语教学的空间，还可以提高英语教学质量，使英语教学再上新的台阶。
