如何做好高三普通班英语复课备考的心得体会
据数据显示，我省（江西省）2018年高考参考人数约为38万，其中本科录取考生约为15.2万。由此可看出，半数以上的学生不能顺利进入本科，而根据我校本科考生录取特点，其英语科目通常为90%以上学生的优势科目，然而普通班学生却又不能在高考中体现出英语科目的优势。因此，如何做好高三普通班学生高三复课备考是我们教师群体热议的话题之一。而本人现接任高三普通班学生英语教学，教学过程中，深得一些体会，故在此做如下总结：
一、以课本为基础，务实考纲词汇，力争日进月新
根据教育部颁发的高考英语考试大纲和考试编写说明，高考词汇可分为两大部分：通用词汇和增补词汇。其中通用词汇约2000个，增补词汇约1500个。由于普通班学生英语基础大部分都比较薄弱，因此，高三上学期应以突破2000个通用词汇为主。词汇是英语学习的基础，也是普通班英语学习的“拦路虎”。因此。笔者认为，根据普通班的实际情况，单词的记忆有两方面需要特别注意：一方面，落实认读基础，稳步过渡。笔者多年教学经验证明：通过一定时间和一定词汇量的认读，学生会自觉发现英语词汇的发音规律。如字母ar通常发/α/car,farm,dark字母or常发/ɔ:/forty morning short字母sh通常发/ʃ/she,fish,shirt等。当学生对英语词汇的发音有了一定认识的同时也为后期的单词记忆打下了坚实的基础。另一方面，鼓励学生“多记忆，常回顾”，有效突破重难词汇。在掌握单词发音规律的前提下，让学生每天尽可能多利用零散时间去认读记忆，如课间、饭前/后、睡前/后等。通常情况下，当学生记忆了一定的词汇量以后，又会进一步领悟到英语的构词特点，也会自觉发散思维，多渠道有效记忆单词，从而攻破英语词汇记忆的难关。
二、先易后难，强化阅读习惯与技巧
众所周知，近几年全国高考英语卷（一）的笔试部分有：1、阅读部分的4篇阅读理解和1篇七选五；2、语言知识运用部分的1篇完形填空和1篇语法填空；3、写作部分的1篇改错和1篇100词左右的作文。而前两部分都侧重于对语篇内容的理解，故而有言“得阅读者得天下”，真可谓名至实归，毫无夸张。 要提高普通班学生的英语成绩，关键要提升其阅读能力。阅读能力的优劣主要取 决于阅读速度、词义理解、归纳分析和作答能力等。因此，阅读过程中，我们大体可采取如下策略：一、快速阅读材料首尾段，通常，首段会提到有关材料的主题，而尾段会设计到作者的态度观点。二、快速阅读各段首尾句，了解各段落中心思想，进而把握文章框架。三、快速浏览过程中，着重阅读文章中关键词所引导的句子，如“but\however\more importantly...”。通常，这些关键词所关联的句子，正体现作者的写作意图也正是题设出处。四、解答细节信息题，审题仔细，抓住关键信息，尽量原文中核实答案。五、关注文章出现频率最高的词，破解主旨大意题。
英语阅读材料难度不一，因而在复习备考过程当中，应结合普通班学生的实际水平有的放矢。而笔者认为先易后难，不断训练阅读技巧，进而养成良好的阅读习惯，是提升普通班学生阅读能力的总体方向。根据高考英语试卷的的题设规律及笔者个人的从教经验，阅读材料A篇和B篇通常由于材料内容贴近生活且文章框架清晰，再加上题目设置相对直白明了，因此难度系数较小，十分适合训练普通班学生的英语阅读能力。此外，学生通过此类材料的阅读还可获得相当的成就感，有利于提升其对英语学习的自信和兴趣，进而激发学生去主动挑战更大难度的材料，从而获得阅读能力的不断提高和成绩的不断攀升。
三、紧扣高考考试大纲，熟练掌握基础语法知识
单词的正确形式填空和改错是高考典型的语法题，共计25分，其主要从英语的句子结构与语法形式、词义转换、语境、语篇线索和标志词等方面测试学生对文章的把握能能力。因此，考虑到普通班学生的特殊情况，高三英语语法内容的复课备考应紧扣考试大纲，着重讲解训练基础语法项目，并让学生在练习过程中，不断归纳总结，了解答题规律。如：1、关注动词的时态和语态。不论是单词的正确形式填空还是改错，都会出现对动词的考察。因此，教师在语法教学环节，应着重讲解英语当中常用的八种时态及其对应的被动语态。2、词性转化。常见的有动词与名词或形容词的转化；形容词与副词的转化。3、掌握名词及其主谓一致，通常名词的单复数或其对应的谓语动词是常考内容。4、根据语篇内容，关注连词和关系词的使用。常考的连词有and\but\or；关系词有which\that\what\who等。5、代词，尤其是人称代词，在改错题中，纠错频率颇高。6、冠词，定冠词和不定冠词的基本用法。7、记忆、背诵常用的固定搭配，尤其与介词的搭配不可误用。
四、把握写作要领，提升作文档次
高考英语写作主要从内容要点、结构、连贯性、语言使用效果等方面进行评估。要提升普通班学生英文写作能力可做如下尝试:1.教师在平时授课过程中注重考纲重点词句的讲解、翻译和仿句，切实以学生掌握知识点为教学目标，从而提升学生的语言理解能力和运用能力。2.分门别类进行写作材料练习。高考英语作文是以13 种回复询问、求助、建议等书信体为主的作文，因此，教师应指导学生了解掌握各类型作文的写作要点、常用词、短语以及经典句型等，并给予学生充分的时间练习，达到驾轻就熟的程度。3.教师自身表现出较高的写作素养，把握热点命题方向，指导学生写作思路。一般情况下，学生需要留足30分钟用于写作：首先明确文章主题、罗列文章要点，其次，提炼用词和句型，运用高级词汇、从句、并列句以及名言谚语等提升作文内涵。最后，辅以合适的连接词将要点连句成篇，整洁美观地书写在答题卡上。
总之，做好高三普通班的英语复课备考，不仅需要教师根据学生的实际情况合理安排教学项目，更需要学生掌握科学的学习方法，并扎实完成老师所布置的各学习任务，再辅以“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的意志，相信，来年的英语一定会成为更多考生的优势。
