惟有“量”,所以“靓”
我觉得要想使我们的高考作文“靓”起来,必须建立在“量”的基础之上,特别是论述类作文。
一、“靓”起来,“0”是基本
这里所说的“0”,就是指整篇作文务必做到“0”涂改。这是高考作文“靓”起来的最基本的要求。试想,如果800多字的作文,有涂改,或者修改不够规范,哪怕只有一两处,也会直接影响阅卷老师的判断,特别是那些书写本来就不怎么样的作文。
如何做到“0”涂改?一是“言在笔先”,二是“淡淡斜线”。“言在笔先”,就是下笔之前,把要写的句子,在心中稍微酝酿一下。不经酝酿,匆忙下笔,发现不当,再去修改,“0”要求就难以达到了。如果“言在笔先”,还是写错了,那只有“淡淡斜线”,规范修改了。“淡淡斜线”就是把写错的字,用一条淡淡的细细的“\”划去。记住只能用一条,只能是淡淡的,细细的,“\”。千万不能用其他方式修改。比如在写错的字上,用笔画了许多个圈,“揉”个不停,似乎带着怨气,恨气,导致“黑团”的出现。
二、“靓”起来,“3”“7”是关键
考试说明写作“基础等级”的第一个要求就是“符合题意”,高考作文评分标准的第一项就是“审题”,并将其细化为“切题”、“基本切题”和“不切题”三种情况。一、二类卷,要求的是“切题”;三、四类卷,要求的是“基本切题”;五、六类卷,则是被判为“不切题”,也就是审题不合要求。
所以说,考场作文要想方设法,在第一时间“告诉”阅卷老师,我的审题是符合要求的,是“切题”的,至少是“基本切题”的。这是考场作文“靓”起来的关键,甚至是高考取得高分的关键。
那么,在审题——切题上,如何在第一时间让阅卷老师明白呢?
仔细阅读高考优秀作文,特别是论述类作文,我总结了表示“量”的数字“3”和“7”。
所谓的“3”,就是“3”次结合材料,作文题所给的材料,来论证。这一要求看似机械呆板,实则为了强化作文题所给材料的运用意识。正如张楠在《材料作文中的材料在建构文章时的作用》所说:“材料作文命题中的原材料在写作时‘一定要用’,而且‘非用不可’,这点是毋庸置疑的。”当然,这“3”次结合,也并非照抄照搬,而是根据行文表达的需要,选取材料的部分内容或语句,融合在自己的语言之中,如此运用,则可圈可点。
比如:2017年全国卷高分作文《琼花摇落又一冬》一文第二段便将原材料融合在自己的语言之中加以运用:“历史的车轮滚滚向前,夹杂着时事的变迁向前发展。皇帝的指南车,见证着时代的发展;魏公子礼让候生,承载了人世间礼贤下士之情;卡尔•本茨蒸汽机车的发明,折射出人们观念的变迁……车辆如同一具神像,寄托着人们无尽的欲求与念想。”其中的“见证……时代的发展”“承载……情”“折射出……观念的变迁”便是将原材料中的词句融合在了自己的语言之中,并且顺序也是原材料中的顺序。这是在文章开头漂亮运用原材料的明证。不仅如此,这篇作文,还在文章的倒数第二段,也就是作文的结尾为处,也点到了原材料中的关键词“车来车往”。还有作文中间,也可以恰当运用原材料。
所谓的“7”,就是在行文中点题不少于“7”次。考生通过对所给材料进行深入分析,挖掘提炼其丰富的内蕴思想,确定作文所要表达的思想意向,明确作文的立意。在此基础之上,点题便显得关键之关键。点题,可以贯穿作文始终,包括标题;点题,可以是运用反复手法,不断强调自己的中心观点;点题,也可以在论述的过程中,不断出现中心观点中的关键词。
鲁迅先生的《拿来主义》便是点题的典型范例,全文“拿来主义”“拿来”“拿”反复出现,有力地批判了当时国民党的“送去主义”政策和一些人对待文化遗产的错误态度,很好地阐明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来文化的论点。
2017年江苏高考满分作文《不要搭错车》,将原材料中的关键词“车”虚化为“社会舆论之车”,然后紧扣“舆论之车”从社会背景和人之劣根性两个方面分析“搭错车”的原因,最后指出做法:怎样避免搭错车。全文关于“车”的词语就有:“车”“大车”“小车”“无形的车”“搭错车”“社会舆论这辆车”“舆论大车”“舆论之车”。这些词语在文中反复出现,就点题而言,可谓做到来了极致。
惟其如此,“符合题意”“切题”等等,才能在“量”的基础上,有了“质”的保证,才能在第一时间告诉阅卷老师:“我的作文是切题的”。
三、“靓”起来,“多”是方向
考试说明写作发展等级第二个标准“丰富”中的“材料丰富,论据充实”和第三个标准“有文采”中的“句式灵活”,讲究的无不是“多”的要求,无不是要求考生在“多”字之上下工夫。因此,考场作文“靓”起来,讲究“量”上的“多”,也是努力的方向。
“材料丰富,论据充实”,不仅仅在素材积累上下工夫,更重要的是,写作时,要多用材料,论据更是多多益善。
“句式灵活”,熟练掌握各种句式,句式样式越“多”越好。比如:长句和短句、主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、常式句和变式句、整句和散句、单句和复句、设问句和反问句等等,这些不同句式要交错使用,满足考试说明“句式灵活”的要求,增添作文的“文采”
另外,标点符号,除了满足基础等级中的“标点正确”之外,还要追求“量”,在“多”样上下工夫,杜绝单一。
总之,高考作文,特别是论述类作文,要想“靓”起来,上述“量”的要求是必须的。惟有“量”,所以“靓”。
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