多媒体：打开高中英语教学新天地
高中英语是学生英语学习的重要阶段，对学生日后英语的学习和应用有着直接的影响。随着信息化技术的发展，多媒体在高中英语教学中普遍的使用，并且给高中英语教学带来了新的发展。借助多媒体开展英语课堂教学，能够营造良好的课堂氛围，激发学生的英语学习兴趣，帮助学生学习和理解知识内容，掌握课堂学习的重点和难点，取得良好的课堂学习效果。本文对高中英语教学的过程中，多媒体的利用策略进行探究，促进英语教学出现新天地。
信息化时代的来临，在教育教学开展的过程中，各个学科对信息技术进行利用，辅助课堂教学的开展。多媒体是教学中有效的辅助方式，并且取得非常好的成果。高中英语教学的过程中，教师应当充分发挥多媒体的优势，促使视频、图片以及声音等教学资源的融合，结合课堂教学内容，采取合理的课堂教学方式，刺激学生的感官系统，调动学生参与课堂学习的积极性，完成英语课堂教学的任务。
一、合理利用多媒体，营造良好学习情境
随着科学技术的发展，多媒体在教学中广泛地使用。多媒体具有信息资源丰富并且形象直观的特点，打破了传统课堂教学方式的局限和束缚，能够对声音、视频以及文字等各种学习资源进行融合和展示，对学生的感官进行刺激，活跃学生的思维。因此，教师应当对多媒体教学的优势进行利用，营造良好的课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣，引导学生开展自主学习。例如，在北师大版高中英语必修三“Protecting the Sea”的教学中，针对课堂教学的主题，教师可以向学生播放海洋生物相关的视频，如美丽的海底世界，海豚和鲸鱼等，调动学生的积极性，活跃学生的思维能力。同时借助多媒体向学生展示海洋污染造成的危害，海洋生物的死亡，海水的污染以及一些捕猎者捕杀鲸鱼等相关的资料。使用英语进行相应的介绍“Marine protection is not enough to cause pollution of sea water and the seabed, and many seabed creatures die, and the ecological environment is out of balance.”通过视频和图片的观看，特别是一些真实的图片，学生认识到海洋保护的重要性，并且形成自己的想法和看法。教师顺势引导学生进入到新课程的学习。在高中英语教学的过程中，借助多媒体设置相应的教学情境，并且在教学中进行实践，调动学生的学习积极性，引导学生自主的学习和探究，提高英语学习的效率和质量。
二、借助多媒体技术，开展英语词汇教学
在英语教学的过程中，词汇教学是一项重要的教学内容，并且其教学的方式比价单一、机械，通常采取朗读记忆、多次重复，影响学生的学习效率，同时对学生的创造性产生束缚，学生英语学习缺乏兴趣。借助多媒体开展英语词汇教学，能够对其直观形象的优势进行利用，对词汇的呈现方式进行改变，激发学生的联想和想象，加深英语词汇的学习，优化英语教学的效果。例如，在北师大版高中英语必修二“Great Buildings”的教学中，文章主要是通过对三个画家和其作品开展教学的。教师可以借助多媒体开展相应的词汇教学，帮助学生对英语词汇进行掌握。借助多媒体使得词汇realistic, abstract, scenery, landscape, light/dark, bright, soft, straight/wavy shade能够在作品中进行点出，学生根据图片能够对其含义进行快速的理解，达到单词记忆的目的。同时教师可以借助多媒体播放相应的词汇音频，引领学生对词汇进行正确的发音，完成词汇的学习。同时借助多媒体向学生展示重点词组和句式，引导学生进行相应的学习和练习，加深词汇的理解，并且能够灵活的使用。借助多媒体辅助英语课堂教学，引导学生对英语词汇进行学习，突破词汇学习的困难，调动学生学习的积极性，强化英语词汇的记忆，轻松愉悦的学习英语词汇。
三、充分利用多媒体，加强学生英语技能的训练
在英语学习的过程中，语言技能的训练是学习的核心人物，高中阶段的英语学习应当更加重视技能的训练。多媒体教学具有灵活性的特点，结合课堂教学的技能训练目标，采取针对性的训练设计，引导学生开展相应的语言技能训练，并且能够及时发现学生的缺陷和不足，对其进行改善，促进学生英语技能的提高。例如北师大版高中英语必修三“Adventure Holiday”的教学中，教师可以借助多媒体设置不同类型的场景，对学生的英语口语表达能力进行培养，如参加惊险刺激的漂流活动、参与户外攀岩和徒步活动、海上划水以及滑雪运行等，通过这些惊险刺激的内容，激发学生的参与兴趣，学生自然产生想要表达自我的欲望。这时教师可以引导学生进行英语技能的训练，Now you can talk about the adventures you like. What do you say about yourself?学生能够很快的进入到相应的角色中，并且对自己的想法和感受进行表达，有利于学生口语表达能力的提高，同时能够培养学生的英语听力能力，锻炼学生的英语语感。通过这样的方式对学生的口语表达能力进行培养，促进学生英语技能水平的提高。因此，在高中英语教学的过程中，借助多媒体促进学生英语技能的训练，促进学生听说读写能力的提高，同时多媒体能够促进英语训练方式的丰富，调动学生参与的积极性和主动性，加强学生英语技能的培养。
四、结语
随着信息化时代的来临，新课程改革的不断深入，在高中英语教学的过程中，借助多媒体开展教学受到普遍应用，能够促进课堂教学效率的提高，丰富课堂教学的内容和形式，促使课堂教学充满乐趣。因此，教师在使用多媒体开展课堂教学时，需要结合课程教学的实际，促进教学模式的创新，优化多媒体教学效果，促使英语教学更加高效、快速的开展，提高学生的英语综合能力和综合素质。
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