惟有“量”，所以“靓”
我觉得要想使我们的高考作文“靓”起来，必须建立在“量”的基础之上，特别是论述类作文。
一、“靓”起来，“0”是基本
这里所说的“0”，就是指整篇作文务必做到“0”涂改。这是高考作文“靓”起来的最基本的要求。试想，如果800多字的作文，有涂改，或者修改不够规范，哪怕只有一两处，也会直接影响阅卷老师的判断，特别是那些书写本来就不怎么样的作文。
如何做到“0”涂改？一是“言在笔先”，二是“淡淡斜线”。“言在笔先”，就是下笔之前，把要写的句子，在心中稍微酝酿一下。不经酝酿，匆忙下笔，发现不当，再去修改，“0”要求就难以达到了。如果“言在笔先”，还是写错了，那只有“淡淡斜线”，规范修改了。“淡淡斜线”就是把写错的字，用一条淡淡的细细的“\”划去。记住只能用一条，只能是淡淡的，细细的，“\”。千万不能用其他方式修改。比如在写错的字上，用笔画了许多个圈，“揉”个不停，似乎带着怨气，恨气，导致“黑团”的出现。
二、“靓”起来，“3”“7”是关键
考试说明写作“基础等级”的第一个要求就是“符合题意”，高考作文评分标准的第一项就是“审题”，并将其细化为“切题”、“基本切题”和“不切题”三种情况。一、二类卷，要求的是“切题”；三、四类卷，要求的是“基本切题”；五、六类卷，则是被判为“不切题”，也就是审题不合要求。
所以说，考场作文要想方设法，在第一时间“告诉”阅卷老师，我的审题是符合要求的，是“切题”的，至少是“基本切题”的。这是考场作文“靓”起来的关键，甚至是高考取得高分的关键。
那么，在审题——切题上，如何在第一时间让阅卷老师明白呢？
仔细阅读高考优秀作文，特别是论述类作文，我总结了表示“量”的数字“3”和“7”。
所谓的“3”，就是“3”次结合材料，作文题所给的材料，来论证。这一要求看似机械呆板，实则为了强化作文题所给材料的运用意识。正如张楠在《材料作文中的材料在建构文章时的作用》所说：“材料作文命题中的原材料在写作时‘一定要用’，而且‘非用不可’，这点是毋庸置疑的。”当然，这“3”次结合，也并非照抄照搬，而是根据行文表达的需要，选取材料的部分内容或语句，融合在自己的语言之中，如此运用，则可圈可点。
比如：2017年全国卷高分作文《琼花摇落又一冬》一文第二段便将原材料融合在自己的语言之中加以运用：“历史的车轮滚滚向前，夹杂着时事的变迁向前发展。皇帝的指南车，见证着时代的发展；魏公子礼让候生，承载了人世间礼贤下士之情；卡尔•本茨蒸汽机车的发明，折射出人们观念的变迁……车辆如同一具神像，寄托着人们无尽的欲求与念想。”其中的“见证……时代的发展”“承载……情”“折射出……观念的变迁”便是将原材料中的词句融合在了自己的语言之中，并且顺序也是原材料中的顺序。这是在文章开头漂亮运用原材料的明证。不仅如此，这篇作文，还在文章的倒数第二段，也就是作文的结尾为处，也点到了原材料中的关键词“车来车往”。还有作文中间，也可以恰当运用原材料。
所谓的“7”，就是在行文中点题不少于“7”次。考生通过对所给材料进行深入分析，挖掘提炼其丰富的内蕴思想，确定作文所要表达的思想意向，明确作文的立意。在此基础之上，点题便显得关键之关键。点题，可以贯穿作文始终，包括标题；点题，可以是运用反复手法，不断强调自己的中心观点；点题，也可以在论述的过程中，不断出现中心观点中的关键词。
鲁迅先生的《拿来主义》便是点题的典型范例，全文“拿来主义”“拿来”“拿”反复出现，有力地批判了当时国民党的“送去主义”政策和一些人对待文化遗产的错误态度，很好地阐明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来文化的论点。
2017年江苏高考满分作文《不要搭错车》，将原材料中的关键词“车”虚化为“社会舆论之车”，然后紧扣“舆论之车”从社会背景和人之劣根性两个方面分析“搭错车”的原因，最后指出做法：怎样避免搭错车。全文关于“车”的词语就有：“车”“大车”“小车”“无形的车”“搭错车”“社会舆论这辆车”“舆论大车”“舆论之车”。这些词语在文中反复出现，就点题而言，可谓做到来了极致。
惟其如此，“符合题意”“切题”等等，才能在“量”的基础上，有了“质”的保证，才能在第一时间告诉阅卷老师：“我的作文是切题的”。
三、“靓”起来，“多”是方向
考试说明写作发展等级第二个标准“丰富”中的“材料丰富，论据充实”和第三个标准“有文采”中的“句式灵活”，讲究的无不是“多”的要求，无不是要求考生在“多”字之上下工夫。因此，考场作文“靓”起来，讲究“量”上的“多”，也是努力的方向。
“材料丰富，论据充实”，不仅仅在素材积累上下工夫，更重要的是，写作时，要多用材料，论据更是多多益善。
“句式灵活”，熟练掌握各种句式，句式样式越“多”越好。比如：长句和短句、主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、常式句和变式句、整句和散句、单句和复句、设问句和反问句等等，这些不同句式要交错使用，满足考试说明“句式灵活”的要求，增添作文的“文采”
另外，标点符号，除了满足基础等级中的“标点正确”之外，还要追求“量”，在“多”样上下工夫，杜绝单一。
总之，高考作文，特别是论述类作文，要想“靓”起来，上述“量”的要求是必须的。惟有“量”，所以“靓”。
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