解析高中英语阅读教学中批判性思维培养途径
摘要：阅读具有锻炼思维、开阔视野等作用，阅读也是一项创造性的学习活动。在英语阅读教学中培养学生的批判性思维，具有一定的可操作性。在新课改推动下，培养学生的批判性思维，成为英语教学的重要任务。那么，在高中英语阅读教学中，该如何培养学生的批判性思维呢？在此，文章给出了几点建议。
一、构建民主课堂，激发学生的学习热情
批判性思维的外在表现形式是善于质疑，推理严格，思维机智灵活。批判性思维不是先天就有的，它是在后天学习和训练的基础上养成的。其中，分析、评价和批判，是培养个体的批判性思维能力的基础。具体到高中英语阅读教学中，培养学生的批判性思维，重点是让学生有信息识别能力，有自主学习、分析辨析的意识，有评价的勇气。而这一切，都要建立在民主课堂的基础上。这也要求教师在英语教学中要摈弃权威意识，尊重学生的主体地位，构建和谐、民主的师生关系，给学生质疑、辨析的机会，让学生有质疑、发问、批判的机会，以激发学生的批判热情，实现培养学生的批判性思维的目的。如在Getting a job一课阅读教学中，教师可以先利用多媒体出示一篇关于求职、面试的文章，让学生阅读文章，找出文章的五要素（时间、地点、人物、经过和结果），找出自己不理解的句子或者生词，让学生大胆猜测单词的意思，并结合内容，引导学生开放思维，就What questions do you think the interviewer will ask when going to the interview? What do you care most about during the interview? Is the request made by the interviewer reasonable? If you are the interviewer, how would you answer?等问题发表自己的见解，就文中提及的不合理的现象进行批判。这样本着以人为本的教学理念，构建民主课堂。同时借助多媒体在阅读和思考之间架起桥梁，可以激活学生的生活和知识经验，让学生积极参与到课堂讨论和学习中去，可以锻炼和培养学生的批判思维能力。
二、创新教学模式，鼓励学生去质疑批判
高中生正处于思维活跃的时期，高中生本应该生机勃勃，爱玩爱动，但是，由于高考压力较大，学业较重，高中生都被束缚在了教室里。在这样的条件下，许多学生都缺少批判、质疑的勇气，他们都习惯了在教师安排和要求下去学习。但是，学生批判思维能力养成，需要学生敢于去发问，去质疑。根据高中生的身心特点，教师要创新阅读教学模式，营造富有趣味的教学氛围，以点燃学生的学习热情，让学生有质疑、批判的勇气。如在“Advertisement”一课阅读教学部分，为了培养学生预测文本、批判思维的能力，教师可以先让学生快速阅读课文，并在学生阅读课文前就给出两组图片，抛出几个问题：Can we fully believe in advertising? Do you think advertising is true?然后，让学术阅读文本，回答问题。在此基础上，用多媒体播放可口可乐分别针对中国和在南非发行的两组广告片，让学生去思考，Why does the same product release different ads in different countries?并结合前不久闹得沸沸扬扬的“杜嘉班纳辱华视频广告事件”，让学生去探讨、分析如何理解隐藏在某些广告标语中的技巧，如何在文化风波中保持冷静。如此这般，利用多媒体颠覆传统的教学模式，营造生动有趣的教学范围，让学生以思考者的身份去质疑和思考，可以使学生的思维能力由较低的层次向较高的层次不断发展。
三、开展合作学习，点燃学生思维的火花
过去，有人认为，批判性思维是一种否定思维。这是一种狭隘的看法，批判思维其实是一种创造思维，它需要我们在对现有经验和成果推倒重建的基础上进行更高级别的思维创造。在高中英语阅读教学中培养学生的批判性思维，可以将学生从对书本、教师的崇拜中解放出来，让学生摆脱对伪科学的迷信，使学生更加清醒地认识这个世界。但是，高中生的思维能力还不成熟，学生批判思维培养是一个复杂的过程。鉴于此，教师可以根据高中生爱模仿的特点，组织学生开展小组合作学习活动，让学生以小组的方式去思考、探索，以培养学生的批判思维能力和合作学习能力。如在“Welcome”一课Reading教学部分，虽然本节课的教学目标是让学生在已有知识的基础上，探讨旅行的话题，让他们了解非洲的风土民情。但是，为了开阔学生的视野，教师可以给学生提供更多的有关旅行探险的阅读素材，让学生开展趣味阅读，如西方人寻找成吉思汗墓的故事，金字塔的建造之谜等。在阅读的基础上，教师可以让学生就“未解之谜是不是封建迷信”、“如何从科学的角度去认识世界”等各抒己见，发表自己的见解，这样借助学生感兴趣的话题让学生从语言层面去锻炼自己，不仅可以发展学生的语言能力，还可以让小组合作学习中点燃思维的火花，促使学生进行思想交流和观点碰撞，直至学生有更多的收获。
综上所述，在高中英语教学中培养学生的批判性思维，需要教师本着素质教育理念，科学进行教学设计，拓宽培养学生的批判性思维的途径。只有这样，才能培养学生的批判性思维，让学生成为具有批判思维和创新精神的人才。
