高考新形势下如何引导进行高中英语课外阅读
新高考改革就英语高考考试时间、试卷的结构和形式也作出了重大的调整，即便如此，传统的阅读理解题型仍然是高考试卷中最重要的题型，英语阅读部分的分值在英语总分中所占的比例仍旧最大。高考形势下，提高课堂教学效率是不变的主题，需要不断扩展学生知识面，构建趣味性课堂，将课外资料扩展到课堂活动中，英语课堂注重听力课、阅读课以及写作课的开展，加强学生口语表达能力培养。借助课外阅读，为学生提供更多可供选择的阅读素材，并从以下几方面入手，引导学生开展课外阅读，为学生未来发展打好基础。
一、丰富课外阅读材料，激发学生课外阅读兴趣
兴趣是最好的老师。在阅读方面，学生只要拥有了兴趣，就会有阅读的内驱力，保持强烈的阅读欲望，继而积极主动地去阅读。教师想要引导学生开展课外阅读活动，需要对教材内容深入了解，以教材内容作为基础，丰富课外阅读材料，扩展课外阅读方式。教材是学生最先接触的阅读内容，教师结合学生感兴趣的话题，提供相应的课外阅读材料，可以通过网络、报纸、课外习题以及日常素材等方式。如果有条件的情况下，学校可以引入一些原版的小说等类型的读物，让学生开展课外阅读。在学生课外阅读中，教师可以根据读物的相关内容，让学生开展课外讨论活动，加深读物内容的理解，提高学生的阅读能力
例如，人教版高中英语必修三Unit 1 Festivals around the world一课中，文章主要介绍了世界性的节日，教师以此内容作为基础，通过网络、书籍等方式，选择相应的阅读材料，如介绍世界国家节日文化的材料，学生可以根据自己的喜好选择阅读材料，如狂欢节、万圣节等，介绍世界节日的概要、传说、习俗、禁忌、节日趣事等内容，阅读相关的英语材料，领略世界节日的风光，感受不同文化的魅力。当然，教师还可以“节日”为主题，向学生介绍黑人日、国际气象节、国际劳动妇女节、世界林业节等人文节日，提升学生的人文素养。此外，教师还可以引导学生进行文化教学，立足某一个著名节日，比如西方人最喜爱、最隆重的圣诞节，对比中外的节日文化、风俗礼仪，不断丰富学生的阅读见识，增长阅读经验。这样充分尊重学生阅读选择权，通过多样化的课外阅读素材来满足学生的多样阅读需求，可以有效增加高中英语课外阅读教学的趣味性、有效性。
二、阅读课满足学生个性需求，培养学生的学习能力
根据新高考改革内容和方向可知，高中英语阅读教学已经不再是简单的词汇和语法知识讲授，培养学生的语言综合运用能力，让学生在语言学习过程中形成积极的情感和态度，获得终身学习能力，才是英语阅读教学的重要任务。不过，世界上没有完全相同的两片树叶，学生终身学习能力培养，需要教师树立人本教育理念，因材施教。英语阅读课教学中，教师需要尊重学生之间的个性差异，分析学生的学习特点，制定符合学生实际情况的阅读规划，给予学生针对性的指导，培养学生的学习能力。
比如，人教版高中英语必修三“Canada--The True North”的教学中，文章中对加拿大的地理位置、地质景观以及人文文化等进行介绍，教师结合学生的兴趣爱好，选择相应的课外阅读材料。如对于喜欢地理内容的学生，教师可以引入有关地理方面的英语课外阅读材料，比如世界地理知识、地形地貌演变规律、地理大发现等素材，这样可以打破学科壁垒，实现英语课外阅读与地理教学之间的整合；对于喜欢历史文化的学生，教师引入有关人文历史文化的内容，开阔学生视野，培养学生的英语阅读能力。教师还可以根据学生发展需要，充分考虑学生心理倾向，为学生量身定制一个课外阅读规划，以满足学生的个性化阅读需求，通过英语课外阅读，使学生的学习兴趣、专业志趣实现良性循环。
三、制定科学合理的阅读计划，培养学生阅读方法
课外阅读不仅仅是利用好课余时间，同时需要对周末和假期等时间合理的安排和利用，通过课外阅读丰富词汇量，提高阅读能力。在课外阅读的过程中，应当选择感兴趣的读物，制定详细、适当的与计划，保证阅读计划有效执行。如，在学习“The Million Pound Bank Note”之后，文本的作者是马克·吐温，向学生推荐马克·吐温和欧·亨利的作品，前者的作品语言非常的幽默，带有讽刺性，后者的作品构思非常的巧妙。教师引导学生制定相应的阅读计划，利用寒暑假等实践，阅读一些长篇和短篇小说，培养学生阅读能力。
在课外阅读的过程中，阅读方法非常的重要，学生掌握良好的阅读方式，可以开展有效的阅读活动，丰富词汇知识积累的同时，深入了解材料内涵，提高阅读能力和阅读水平。在高考中要求学生具备一定的词汇量，在阅读理解中生词的比例比较大，因此，借助课外阅读活动，让学生结合文本上下文内容，理解词汇含义和使用方法。借助这样的方式，掌握更多的英语词汇和语法，提高学生课外阅读效果，同时帮助学生取得良好的考试成绩。引导学生进行课外总结，在学生完成课外阅读之后，引导学生对段落或者文本进行主题总结，养成良好的阅读习惯，锻炼学生的概括和总结能力，学会寻找关键词和关键句，是高考中阅读理解题目解答的有效方式。注重学生读写结合，在阅读之后要求学生写一些简单的读后感，锻炼学生书面表达能力的同时，引导学生表达自己的感想，提高课外阅读的效果，让学生体会课外阅读的魅力，养成良好的阅读习惯。
总之，在高考新改革背景下，高中英语阅读教学也需要做出新的改变。这也要求广大教师契合核心素养英语课程改革趋势，转变课外阅读教学理念，尊重学生阅读选择权，借助课外阅读来培养学生的阅读习惯，为学生终身发展打好基础。
