互联网+时代高中英语自主学习策略管窥
英语作为第二语言成为高中课堂教学的一门重要课程，在教学开展的过程中单纯的依靠课堂讲解和教学难以达到教学的目标，学生的英语语言能力和水平难以提高。随着经济全球化的发展，英语的作用越来越重要，受到人们的关注和重视。传统的灌输式、填鸭式教学方式已经不符合现代化教育的要求。因此，教师应当应当充分利用互联网+所带来的学习资源，引导学生开展自主学习活动，促进学生英语水平的提高。文章中从互联网+时代背景下提出几点高中英语自主学习的策略。
一、借助互联网有效利用网络教学资源
随着互联网+时代的来临，传统的高中英语教学面临着非常大的挑战，通过网络可以分享高质量的教师教学资源，英语教学从封闭走向开放。教师可以引导学生在课下利用网络终端设备搜索相关的名师课堂教学资源，结合自身的学习，自主的选择学习内容，开展针对性的课堂学习。例如，在人教版高中英语必修三“healthy eating”的教学中，教师可以引导学生在课下根据自身的学习情况，通过互联网搜索名师课堂学习相关的英语知识内容。学生在自主学习的过程中，互联网教学资源能够更加的形象直观。通过图片展示相应的食物“rice、dumplings、noodles、cake、pizza、hamburger、fruits、vegetables、fish、eggs”向学生提出相应问题：What kind of food do you eat most often？通过此内容，让学生掌握相应的英语词汇和基础的英语句式。之后通过问题：Which food is rich in fibre/vitamin/sugar/protein？通过学生结合自己生活和图片观察，让学生认识到不同的食物富含什么样的物质，应当如何合理安排自己的饮食。通过这样的教学资源帮助学生学习课堂教学的重点和难点。同时教学可以利用资源中的讨论环节，如：Which country food is healthier，the Chinese food or Western food？引导学生自主思考和探究，更加深入的了解食物，帮助学生形成正确的饮食观念。同时学生可以利用网络教学资源加深词汇知识的学习，如diet和food的区别，前者可以是可数名词，也可以是不可数名词，通常是习惯和规定的事物。后者一般食物，任何能够吃和喝的具有营养的东西。因此，互联网+时代，学生可以根据自己情况，充分利用互联网教学资源，开展针对性课堂学习，深入学习英语知识内容。
二、借助互联网技术，开展碎片化学习
高中阶段的学生面临着多方面的压力，学生学习的科目较多，学习任务较重，英语课堂学习的时间非常有限，因此，教师应当引导学生充分利用互联网，开展碎片化学习，合理利用课下碎片时间，借助互联网设备开展学习，加深和巩固课堂英语知识内容。例如，在人教版高中英语必修二“Computers”的教学中，本节课程的教学重点是了解计算机的发展历史、著名人物以及常见的计算机类型，培养学生的阅读和预测能力，提高学生语言组织和加工能力，同时也是课堂教学的难点。教师根据课堂教学内容和教学重难点内容，制作相应的多媒体课件，
环节1：展示计算机一些部件图片，让学生猜一猜教什么名字？通过这样的方式引出课堂教学，激发学生学习兴趣，并且呈现现代化信息技术的发展，促进学生视野的开阔。
环节2：提供符合学生实际的各种阅读信息，包括中文和英文版本，内容涉及到计算机发展的历史、著名人物以及计算机未来的设想。通过这样的方式让学生进行信息的自主学习和理解，发挥学生教学中的主体作用。
环节3：教师引导学生进行课文内容的阅读，并且完成相应的问题。
Read the passage and finish the timeline below。
1642：__________________________________
1822:The analytical machine was made by Charles Babbage.
____:____________________________________
1940s:___________________________________
___:The first family of computer was connected to each other.
1970s:_______________________________________
Now:________________________________________
教师将课件上传到学校学习网上，学生可以在课下自主下载，并且根据自己课堂学习的情况，利用业余时间加深相关知识的学习，提高学生的学习效果，培养学生良好的学习习惯。
三、充分利用互联网技术，有效学习英语知识
不同的国家和地区由于文化等内容的不同，形成不同风格的语言。在英语学习的过程中，学生掌握英语国家的文化和习俗能够更好的开展英语知识学习，由于课堂教学的时间有限，教师在教学中对于一些知识内容难以深入全面的讲解，应当学生学生在课下利用互联网技术搜索相关的知识内容，促进学生知识内容的扩展，开阔学生的视野，提高学生英语学习的效果，促进学生英语水平和能力的提高。例如，在人教版高中英语必修五“Great scientists”的教学中，文章中介绍了John Snow这名伟大的麻醉学家和流行病学家，是麻醉医学和公共卫生医学的开拓者。在课堂教学的过程中，教师对于其事迹不能够详细、全面的讲解，同时教师向学生展示几个人物或者物品图片，如：亚里士多德、达尔文、居里夫人、爱迪生、地动仪以及爱因斯坦等，让学生在课下结合本节课程的内容在课下搜索相关的任务事迹，并且做好相应的记录，通过互联网知识更加深入的了解英语知识内容，丰富学生的视野和知识内容，提高学生学习效率。
四、结语
随着互联网+时代的来临，互联网为高中英语教学提供更加便捷的条件和技术。借助互联网能够丰富学生的学习资源，开展符合学生学习特点的自主学习形式。因此，在高中英语教学的过程中，教师应当充分利用互联网+技术，引导学生根据英语课堂内容，开展自主学习，丰富课堂教学资源，开阔学生视野，提高学生的英语语言能力和能力，促进学生英语基本能力和综合素质的提高。同时借助互联网加强学生的自我管理，培养学生良好的学习习惯，树立学生终身学习的意识。
